Wil je meer weten over deze tool? Maak dan gebruik van de knop Request tool. Via deze knop kun je de tool aanvragen, en daarnaast ook een afspraak maken voor didactisch of technisch advies.

Grasple Handleiding NL

Grasple Manual ENG

Voorbeeld Faculteit Geesteswetenschappen: Statistiek: Online oefenen en toetsen

Het CAT evalueert samen met docenten alle onderwijsvernieuwingen op hun meerwaarde voor de kwaliteit van het onderwijs. Alle afgeronde onderzoeksrapportenzijn per thema geordend.

Grasple wordt door het CAT regelmatig geëvalueerd om de didactische meerwaarde van deze tool voor het UU onderwijs vast te stellen. Hiervoor zijn in 2025 vijf docenten geïnterviewd over hun ervaringen met Grasple in hun onderwijs. Daaruit zijn de volgende resultaten gekomen:

Doel – docenten zetten Grasple in:

• Om voorkennis van studenten te activeren en te ondersteunen
• Als voorbereiding op colleges, werkgroepen of vaardigheidstoetsen
• Voor het verwerken, oefenen en verdiepen van de lesstof
• Als aanvulling op de reguliere lesstof;
• Voor het eigen maken van softwarevaardigheden

Resultaat – inzet Grasple levert docenten op:

• Contactmomenten zijn effectiever

Grasple zorgt volgens docenten ervoor dat contactmomenten effectiever kunnen worden benut. Doordat studenten voorafgaand aan werkgroepen al met de stof hebben gewerkt, ontstaat er ruimte voor verdieping, begeleiding bij complexere opdrachten en aandacht voor misconcepties.

• Lagere werkdruk

Grasple maakt het volgens een aantal docenten mogelijk om het aantal werkgroepen en practica te verminderen zonder verlies van kwaliteit, wat de werkdruk voor docenten aanzienlijk verlaagt.

• Efficiënte organisatie van onderwijs

Grasple draagt volgens docenten bij aan een efficiëntere organisatie van het onderwijs. Practica, huiswerk en aanvullende inhoud kunnen op een gecombineerde manier worden aangeboden.

• Gemiddelde docentwaardering: 8,9 (op een schaal van 1 – 10)

Docenten ervaren Grasple als een gebruiksvriendelijke, laagdrempelige en betrouwbare tool die veel tijd bespaart en het onderwijs flexibeler en interactiever maakt. Ze waarderen vooral de mogelijkheden voor formatieve toetsing, self‑paced modules, extra oefenmateriaal en het monitoren van voortgang.

Tips bij het gebruik van Grasple:

• Studenten vertrouwen (te) snel op goed gegeven antwoorden

Studenten vertrouwen soms te veel op de ‘groene vinkjes’ in Grasple (het goed beantwoorden van een vraag): dit wil niet altijd zeggen dat de student het gevraagde concept ook goed eigen heeft gemaakt.

• Geschikt voor basiskennis, herhaling en meerkeuzevragen

Door meerdere docenten wordt opgemerkt dat Grasple vooral sterk is voor basiskennis, herhaling en meerkeuzevragen, maar minder geschikt voor diepere toepassing waarbij studenten zelfstandig methodologische keuzes moeten maken. Docenten moeten studenten actief begeleiden in hoe de online oefeningen uit Grasple zich verhouden tot andere contexten.

Voor de evaluatie van Grasple zijn in 2022-2024 in drie cursussen studentvragenlijsten afgenomen onder 163 studenten. Hieruit blijkt:

Studenten zijn zeer positief over Grasple:

• Studenten vinden de opbouw in kleine, overzichtelijke stappen prettig en duidelijk
• Het kunnen oefenen en toepassen van de stof wordt als zeer waardevol ervaren
• Ze vinden Grasple handig, fijn en motiverend
• Het programma helpt studenten om bij de leerstof te blijven en hun begrip te checken
• Voor sommige studenten heeft Grasple een belangrijke rol gespeeld bij het uiteindelijk halen van het tentamen

Tips bij het gebruik van Grasple:

• Studenten willen graag veel variatie in vragen bij het opnieuw maken van lessen en graag uitgebreide feedback bij de antwoorden
• De aansluiting van Grasple-oefeningen op het tentamen(niveau) verdient aandacht in de cursus
• Studenten missen soms functionaliteiten of inhoud, zoals een voorleesfunctie of ontbrekende onderwerpen